Yuk intip RPP in on Teks Berita SMP Kelas VIII yang ke-2 !!!

Rencana Proses Pembelajaran Rev. K13

Rencana Proses Pembelajaran adalah salah satu perangkat penting dalam proses pembelajaran. Setiap guru tentu sudah pasti harus menyiapkan rencana pembelajaran sbelum mengajar anak didiknya. Begitulah kiranya yang penulis berpengalaman menjadi guru di sekolah swasta. Nah, untuk lebih lanjutnya yuk intip RPP in on Teks Berita SMP kelas VIII yang ke-2. Karena tulisan yang pertama kemarin sudah dibahas oleh penulis di awal. 

Jadi, tulisan ini berisi tentang lanjutan RPP yang diunggah bulan lalu. Kalau kemarin yang ditulis merupakan RPP Teks Berita KD 3.1 dan KD 4.1. Nah, untuk yang sekarang yang ditulis adalah RPP Teks Berita KD 3.2 dan KD 4.2 Adapun RPPnya sebagai berikut:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                       : SMP NURUL JADID

Mata Pelajaran            : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester            : VIII/Ganjil

Materi Pokok              : Teks Berita

Alokasi Waktu            : 10 X 40 ‘ (4 Pertemuan)

1. Kompetensi Inti

KI.1	Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI.2	Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI.3	Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI.4	Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

   B.     Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD 3.2

Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca

3.2.1 Mengungkapkan struktur (bagian-bagian teks berita yang didengar dan dibaca

3.2.2 Menjelaskan ciri-ciri kebahasaan (ejaan dan tanda baca, pilihan kata, kalimat efektif, dan kohesi koherensi) teks berita yang didengar dan dibaca

KD 4.2

Menyajikan data dan informasi dalam bentuk berita secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, kebahasaan, atau aspek lisan (lafal, intonasi, mimik, dan kinesik)

4.2.1 Menulis teks berita dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan

4.2.2 Mempresentasikan teks berita dengan memperhatikan lafal, intonasi, artikulasi, mimik, dan kinesik.

Aspek Sikap yang dikembangkan : jujur, peduli, tanggung jawab, kerjasama, kreatif.

   C.     Tujuan Pembelajaran

1.      Dengan mendengarkan atau membaca teks berita, siswa mampu mengungkapkan struktur (bagian-bagian) teks berita yang didengar dan dibaca dengan benar

2.      Dengan mendengarkan atau membaca teks berita, siswa mampu menjelaskan ciri-ciri kebahasaan (ejaan dan tanda baca, pilihan kata, kalimat efektif, dan kohesi koherensi) teks berita yang didengar dan dibaca.

3.      Dengan mendengarkan atau membaca teks berita, siswa mampu menulis teks berita dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan dengan benar

4.      Dengan mendengarkan atau membaca teks berita, siswa mampu mempresentasikan teks berita dengan memperhatikan lafal, intonasi, artikulasi, mimik, dan kinesik dengan benar.

    D.    Fokus Karakter

·         Kesadaran berilmu

·         Kesadaran berorganisasi dan bermasyarakat

    E.     Materi Pembelajaran

1.      Struktur teks berita

2.      Kebahasaan teks berita (pilihan kata, ejaan dan tanda baca, klaimat efektif, kohesi dan koherensi)

3.      Menulis Teks berita

4.      Presentasi teks berita

   F.      Metode Pembelajaran

1.       Demonstrasi

2.      Tanya jawab

3.      Diskusi

4.      Penugasan

5.      Percobaan

   G.    Media Pembelajaran

1.       Contoh beberapa teks laporan

2.      Video

3.      Koran

   H.    Sumber Belajar

1)       Buku paket

2)      Kamus Besar Bahasa Indonesia

3)      Internet

9. Langkah-langkah Pembelajaran

1.      Pertemuan kelima: 2 JP

a.       Kegiatan Pendahuluan (20 Menit)

1)      Siswa merespon salam, berdoa bersama (membaca surat Al-Qori’ah).

(Religius)  

Guru mengecek kerapian pakaian siswa, mengecek kebersihan sekitar tempat duduk, dan kerapian meja kursi. (Disiplin dan tanggung jawab)  

2)      Guru memotivasi belajar siswa

3)      Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai

4)      Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan

5)      Guru menyampaikan tujuan pembelajaran teks berita

6)      Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu pengetahuan dan keterampilan.

7)      Guru menugasi siswa membaca buku yang mereka suka (Gemar membaca)

b.      Kegiatan Inti (50 menit)

1)      Siswa mencermati contoh teks berita melalui teks berita dalam koran

2)      Siswa dengan difasilitasi pendidik membahas struktur teks berita

3)      Siswa mencari dan menemukan struktur teks berita

4)      Siswa dengan difasilitasi pendidik membahas, mencari, dan menemukan kata baku, ejaan dan tanda baca, kalimat efektif, kohesi, dan koherensi teks berita

5)      Siswa mendaftar kesalahan kebahasaan teks berita

c.       Kegiatan Penutup (10 menit)

1)      Guru memfasilitasi siswa menyampaikan simpulan pembelajaran

2)      Guru bersama siswa melakukan evaluasi kegiatan pembelajaran khususnya kekurangan

3)      Guru menyampaikan umpan balik dalam proses pembelajaran menelaah teks berita

4)      Guru menyampaikan tugas kepada siswa, yaitu memperbaiki kesalahan kebahasaan dalam teks berita

5)      Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya berdasarkan penglaaman yang paling mengesankan

6)      Guru menyampaikan salam penutup

2.      Pertemuan keenam: 3JP

a.       Kegiatan pendahuluan (20 menit)

1)      Siswa merespon salam, berdoa bersama (membaca surat Al-Qori’ah). (Religius)

2)      Guru mengecek kerapian pakaian siswa mengecek kebersihan sekitar tempat duduk, dan kerapian meja kursi. (Disiplin dan tanggung jawab)

3)      Guru memotivasi belajar siswa

4)      Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai

5)      Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan

6)      Guru menugasi siswa membaca buku yang mereka suka selama 10 menit (Gemar membaca)

a.       Kegiatan Inti (95 menit)

1)      Siswa dengan difasilitasi pendidik membahas dan menyusun peta konsep/kerangka dalam menulis teks berita

2)      Siswa secara berkelompok menulis pokok-pokok teks berita dengan menggunakan ADIKSIMBA

3)      Siswa mengembangkan pokok-pokok berita menjadi paragraf-paragraf utuh dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan teks berita

b.      Kegiatan Penutup (10 menit)

1)      Guru memfasilitasi siswa menyampaikan simpulan pembelajaran

2)      Guru bersama siswa melakukan evaluasi kegiatan pembelajaran khususnya kekurangan

3)      Guru menyampaikan umpan balik dalam proses pembelajaran teks berita

4)      Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya berdasarkan penglaaman yang paling mengesankan

5)      Guru menyampaikan salam penutup

3.      Pertemuan ketujuh: 3JP

a.       Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

1)      Siswa merspons salam, berdoa bersama (membaca surat Al-Quraisy), mengecek kebersihan sekitar tempat duduk, dan kerapian meja kursi

2)      Guru mengecek kerapian pakaian siswa

3)      Guru memotivasi belajar siswa

4)      Guru membiasakan siswa membaca buku yang mereka sukai 10 menit

5)      Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai

6)      Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan

7)      Guru menyampaikan tujuan pembelajaran teks berita

8)      Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu pengetahuan dan keterampilan.

b.      Kegiatan Inti (95 menit)

1)      Siswa secara berkelompok melanjutkan mengembangkan pokok-pokok berita menjadi paragraf-paragraf utuh dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan teks berita

2)      Siswa secara berkelompok menyajikan hasil kerjanya di depan dan kelompok lain menanggapi

`

c.       Kegiatan Penutup (10 menit)

1)      Guru memfasilitasi siswa menyampaikan simpulan pembelajaran

2)      Guru bersama siswa melakukan evaluasi kegiatan pembelajaran khususnya kekurangan

3)      Guru menyampaikan umpan balik dalam proses pembelajaran teks berita

4)      Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya berdasarkan penglaaman yang paling mengesankan

5)      Guru menyampaikan salam penutup

4.      Pertemuan kedelapan: 3JP

a.       Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

1)      Siswa merspons salam, berdoa bersama (membaca surat Al-Quraisy), mengecek kebersihan sekitar tempat duduk, dan kerapian meja kursi

2)      Guru mengecek kerapian pakaian siswa

3)      Guru memotivasi belajar siswa

4)      Guru membiasakan siswa membaca buku yang mereka sukai 10 menit

5)      Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai

6)      Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan

7)      Guru menyampaikan tujuan pembelajaran teks berita

8)      Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu pengetahuan dan keterampilan.

b.      Kegiatan Inti (95 menit)

1)      Siswa secara berkelompok melanjutkan presentasi teks berita yang telah dibuat

2)      Siswa memberikan tanggapan hasil sajian atau presentasi kelompok penyaji

c.       Kegiatan Penutup (12 menit)

1)      Guru memfasilitasi siswa menyampaikan simpulan pembelajaran

2)      Guru bersama siswa melakukan evaluasi kegiatan pembelajaran khususnya kekurangan

3)      Guru menyampaikan umpan balik dalam proses pembelajaran teks berita

4)      Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya berdasarkan penglaaman yang paling mengesankan

5)      Guru menyampaikan salam penutup

10. Penilaian

1.        Sikap Spiritual

Ø  Teknik : Penilaian antarteman

Ø  Bentuk Instrumen :

Pedoman Evaluasi Antar Teman

Nama                         : ……………………………

Teman yang dinilai    : ……………..

Sikap/Nilai	Butir Instrumen	Rubrik Penilaian
		SL	SR	KD	TP
sikap beriman dan bertakwa dalam kehidupan masyarakat.	a.    Melaksanakan ibadah tepat waktu b.    Melaksanakan sholat berjamaah dengan tertib c.    Berdoa sebelum belajar dengan khusyu d.   Berdoa setelah belajar dengan khusyu e.    Memperingati hari besar agama

2.        Sikap Sosial

Ø  Teknik : Observasi

Ø  Bentuk Instrumen : Pedoman observasi Toleransi

Instrumen Penilaian Observasi

Nama Peserta didik : …………………………

Kelas                        : ………………………..

Materi Pokok           : Toleransi keberagaman

Periode Penilaian     : .........................................

No	Pernyataan	RUBRIK
		SL	SR	KD	TP
1	Menghargai teman yang berbeda ras
2	Tidak menghina teman yang berbeda jenis kelamin
3	Dapat menerima kelemahan orang lain
4	Memaafkan kesalahan orang lain
5	Mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun yang memiliki keberagaman ras dan gender
Jumlah

    

Petunjuk Penskoran :

Keterangan penskoran

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :

Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :

Peserta didik memperoleh nilai :

Sangat Baik     : apabila memperoleh skor  3,20 – 4,00

Baik                 : apabila memperoleh skor  2,80 – 3,19

Cukup                         : apabila memperoleh skor  2.40 – 2,79

Kurang            : apabila memperoleh skor kurang  2.40

3. Pengetahuan

Pertemuan Kelima

a.       Instrumen Penilaian

Bacalah teks berita berikut dengan seksama kemudian jawablah pertanyaan yang mengikutinya!

Soal:

1.      Tuliskan struktur/bagian-bagian teks berita yang telah Anda baca!

2.      Tuliskan 3 kata tidak baku yang terdapat dalam teks berita yang telah Anda baca!

3.      Tuliskan 2 kesalahan penggunaan tanda baca pada teks berita!

4.      Tuliskan dua kalimat tidak efektif yang terdapat pada teks berita yang Anda baca!

5.      Tuliskan dua kalimat tidak kohesi/koherensi pada teks berita yang anda baca!

b.      Kriteria Penilaian

No. Soal	Skor
1	5-20
2	5-20
3	5-20
4	5-20
5	5-20
	25-100

Pertemuan keenam

a.       Instrument penilaian

Soal:

1)      Buatlah teks berita dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan!

2)      Presentasikan teks berita yang telah Anda buat dengan memperhatikan lafal, intonasi, artikulasi, mimik, dan kinesik!

b.      Kriteria penilaian

Teks laporan (soal nomor 1)

Aspek	Skor
Kelengkapan struktur	0-20
Penggunaan kata baku	0-20
Penggunaan ejaan dan tanda baca	0-20
Penggunaan kalimat efektif	0-20
Kohesi dan koherensi	0-20
	0-100

Presentasi teks laporan (soal nomor 2)

Aspek	Skor
Keutuhan isi	0-20
Kejelasan lafal	0-20
Ketepatan intonasi	0-20
Artikulasi dan mimik	0-20
Volume suara dan kinesik	0-20
	0-100

                                                                                   

Mengetahui, Kepala SMP Nurul Jadid DIDIK PRIYAGUNG W., S.Sos., M.Pd

Probolinggo, .................... 20.... Guru Mata Pelajaran, MUHAMMAD ILHAM R. L., S.Pd

• Twitter
• Facebook
• Google
• Tumblr
• Pinterest