Yuk intip RPP in on Teks Berita SMP Kelas VIII !!!

Rencana Proses Pembelajaran Rev. K13


Mengajar adalah kegiatan rutinitas seorang guru. Sebagai Guru yang profesional, membuat RPP adalah tugasnya. Karena RPP merupakan salah satu perangkat dalam pembelajaran. Ibarat seorang tentara yang selalu membawa peta dalam pertempuran. Guru pun seperti itu, membawa RPP dalam pembelajaran guna mempersiapkan pembelajaran di dalam kelas. 

Berikut ini, artikelis.com ingin memberikan wawasan tentang penyusunan RPP. Lebih tepatnya RPP Bahasa indonesia SMP/MTS kelas VIII. RPP ini murni dibuat oleh penulis. Karena RPP ini merupakan tugas harian penulis sebagai guru di salah satu sekolah swasta. 

Perlu diperhatikan, dalam membuat RPP itu tidak harus sama dengan penulis. Karena penulis membuat RPP ini menyesuaikan kondisi lapangan dan objek yang akan diajarkan. Bisa jadi anda sebagai guru memiliki kondisi dan objek yang berbeda dengan penulis. Jadi, RPP ini kurang lebih buatlah sebagai penambah wawasan saja.

RPP Teks Berita SMP kelas VIII KD 3.1 dan 4.1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah         : SMP NURUL JADID
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Materi Pokok : Teks Berita
Alokasi Waktu : 10 X 40 ‘ (4 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI.3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI.4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KD 3.1
Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca
3.1.1 Menyebutkan unsur berita (5W1H) teks berita yang didengar dan dibaca
3.1.2 Menuliskan fakta yang terdapat pada teks berita
3.1.3 Menuliskan opini yang terdapat dalam teks berita
3.1.4 Memberikan tanggapan atas isi teks berita

KD 4.1
Menyimpulkan isi berita (membanggakan dan memotivasi) yang dibaca dan didengar
4.1.1 Menuliskan kembali atau meringkas teks berita yang dibaca dan didengar
4.1.2 Mempresentasikan ringkasan teks berita yang telah ditulis
Aspek Sikap yang dikembangkan : jujur, peduli, tanggung jawab, kerjasama, kreatif.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mendengarkan atau membaca teks berita, siswa mampu menyebutkan unsur berita (5W1H) teks berita yang didengar dan dibaca dengan benar.
2. Dengan mendengarkan atau membaca teks berita, siswa mampu menuliskan fakta yang terdapat pada teks berita dengan benar
3. Dengan mendengarkan atau membaca teks berita, siswa mampu menuliskan opini yang terdapat dalam teks berita dengan benar
4. Dengan mendengarkan atau membaca teks berita, siswa mampu memberikan tanggapan atas isi teks berita dengan benar
5. Dengan mendengarkan atau membaca teks berita, siswa mampu menuliskan kembali atau meringkas teks berita yang dibaca dan didengar dengan benar
6. Dengan mendengarkan atau membaca teks berita, siswa mampu mempresentasikan ringkasan teks berita yang telah ditulis dengan benar

D. Fokus Karakter
Kesadaran berilmu
Kesadaran berorganisasi dan bermasyarakat

E. Materi Pembelajaran
1. Unsur-unsur teks berita
2. Fakta dari teks berita
3. Opini dari teks berita
4. Tanggapan atas isi teks berita
5. Ringkasan teks berita
6. Presentasi ringkasan teks berita


F. Metode Pembelajaran
Pembelajaran Berbasis Proyek

G. Media Pembelajaran
1. Contoh beberapa teks laporan
2. Video
3. Koran

H. Sumber Belajar
1) Buku paket
2) Kamus Besar Bahasa Indonesia
3) Koran
4) PUEBI

I. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pertemuan pertama: 2JP
a. Kegiatan Pendahuluan (20 Menit)
1) Siswa merespon salam, berdoa bersama (membaca surat Al-Qori’ah).
(Religius)
Guru mengecek kerapian pakaian siswa, mengecek kebersihan sekitar tempat duduk, dan kerapian meja kursi. (Disiplin dan tanggung jawab)
2) Guru memotivasi belajar siswa
3) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
4) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran teks berita
6) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu pengetahuan dan keterampilan.
7) Guru menugasi siswa membaca buku yang mereka suka (Gemar membaca)

b. Kegiatan Inti (50 Menit)
1) Siswa mencermati teks berita melalui tayangan video atau koran
2) Siswa mengajukan pertanyaan tentang isi informasi teks berita yang didengar
3) Siswa mencari dan menemukan isi informasi teks berita yang didengar dan dibaca
4) Dengan difasilitasi pendidik, siswa membuat kelompok terdiri atas 4 – 6 orang perkelompok
5) Secara berkelompok siswa berdiskusi untuk menentukan unsur-unsur penting dari teks berita yang didengar dan dibaca
6) Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya mengenai unsur-unsur penting dalam teks berita yang sudah ditemukan
7) Secara berkelompok siswa membacakan hasil temuannya mengenai unsur-unsur penting dalam teks berita kepada kelompok lainnya
8) Setiap kelompok siswa menanggapi hasil temuan kelompok lain

c. Kegiatan Penutup (10 Menit)
1) Guru memfasilitasi siswa menyampaikan kesimpulan pembelajaran
2) Guru bersama siswa melakukan evaluasi kegiatan pembelajaran khususnya kekurangan
3) Guru menyampaikan umpan balik dalam proses pembelajaran unsur-unsur penting dalam teks berita
4) Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya berdasarkan pengalaman yang paling mengesankan
5) Guru menyampaikan salam penutup (Religius)
2. Pertemuan kedua: 3JP
a. Kegiatan pendahuluan (20 menit)
1) Siswa merespon salam, berdoa bersama (membaca surat Al-Qori’ah). (Religius)
2) Guru mengecek kerapian pakaian siswa mengecek kebersihan sekitar tempat duduk, dan kerapian meja kursi. (Disiplin dan tanggung jawab)
3) Guru memotivasi belajar siswa
4) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
5) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
6) Guru menugasi siswa membaca buku yang mereka suka selama 10 menit (Gemar membaca)

b. Kegiatan Inti (90 menit)
1) Dengan difasilitasi pendidik, siswa secara berkelompok mencari fakta dan opini pada teks berita
2) Siswa berdiskusi bersama teman kelompoknya untuk menemukan fakta dan opini pada teks berita
3) Siswa dengan difasilitasi pendidik menyajikan hasil temuannya kepada kelompok lain
4) Siswa kelompok lain menanggapi temuannya
5) Dengan difasilitasi guru siswa menyimpulkan hasil diskusinya bersama teman kelompoknya maupun bersama kelompok lain

c. Kegiatan Penutup (10 menit)
1) Guru memfasilitasi siswa menyampaikan simpulan pembelajaran
2) Guru bersama siswa melakukan evaluasi kegiatan pembelajaran khususnya kekurangan
3) Guru menyampaikan tugas kepada siswa, yaitu memperbaiki fakta dan opini yang ada di dalam teks berita
4) Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya berdasarkan penglaaman yang paling mengesankan
5) Guru menyampaikan salam penutup (Religius)

3. Pertemuan ketiga: 2JP
a. Kegiatan Pendahuluan (20 Menit)
1) Siswa merespon salam, berdoa bersama (membaca surat Al-Qori’ah). (Religius)
2) mengecek kebersihan sekitar tempat duduk, dan kerapian meja kursi. (Disiplin dan tanggung jawab)
3) Guru menugasi siswa membaca buku yang mereka suka selama 10 menit (Gemar membaca)
4) Guru mengecek penugasan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya dengan melakukan tanya jawab
5) Guru menyampaikan kompetensi yang dicapai, yaitu siswa dapat menanggapi isi teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca
6) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
7) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu pengetahuan dan keterampilan.

b. Kegiatan Inti (50 Menit)
1) Siswa mencermati teks berita melalui koran
2) Siswa mencatat pokok-pokok informasi dalam berita tersebut
3) Siswa memberi tanggapan secara tulis dan lisan atas isi teks berita
4) Siswa dengan ditunjuk oleh guru maju untuk menyajikan hasil kerja dalam menanggapi isi teks berita

c. Kegiatan Penutup (10 Menit)
1) Guru memfasilitasi siswa menyampaikan simpulan pembelajaran
2) Guru bersama siswa melakukan evaluasi kegiatan pembelajaran khususnya kekurangan
3) Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya berdasarkan penglaaman yang paling mengesankan
4) Guru memotivasi siswa untuk lebih semangat dalam belajar
5) Guru menyampaikan salam penutup (Religius)

4. Pertemuan keempat: 3JP
a. Kegiatan Pendahuluan (20 Menit)
1) Siswa merespon salam, berdoa bersama (membaca surat Al-Qori’ah), (Religius)
2) Guru mengecek kerapian pakaian siswa, mengecek kebersihan sekitar tempat duduk, dan kerapian meja kursi. (Disiplin dan tanggung jawab)
3) Guru memberikan waktu kepada siswa untuk membaca buku 10 menit (Gemar membaca)
4) Guru memotivasi belajar siswa
5) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
6) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
7) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran teks berita

b. Kegiatan Inti (85 Menit)
1) Siswa melanjukan presentasi tentang ringkasan berita dan tanggapan terhadap isi teks berita
c. Kegiatan Penutup (15 Menit)
1) Guru memfasilitasi siswa menyampaikan simpulan pembelajaran
2) Guru bersama siswa melakukan evaluasi kegiatan pembelajaran khususnya kekurangan
3) Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya berdasarkan penglaaman yang paling mengesankan
4) Guru menyampaikan salam penutup (Religius)

RPP di atas hanya sampai pada poin langkah-langkah pembelajaran. Untuk poin penilain pada RPP lebih lengkapnya dapat mengunduh file di link berikut.... => RPP in on Teks Berita SMP Kelas VIII

Baca juga RPP in on teks berita SMP Kelas VIII yang ke-2

1 Response to "Yuk intip RPP in on Teks Berita SMP Kelas VIII !!!"

  1. Precious metals, such as gold and silver, are typically out there in smaller wire, sheet or bar types as a result of} their worth. With the onset of the twentieth century, steel fabrication has assumed a fair larger position in our lives. We now perform machining on grand scales, starting from Sexy Panties small, family-run operations to giant manufacturing plants employing 1000's of people. The efficiencies have been based on costs, but it is cheap to conclude that a discount in time spent welding is, after all, a discount in time spent applying energy.

    ReplyDelete